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台湾打造双语崇英贬华忧虑

07/12/18

作者/来源:旺报 https://www.chinatimes.com

是教英语还是教课程?教团提出双语教学四大隐忧

行政院长公布重大政策,以2030年为目标,打造台湾成为双语国家,对此教团提出四大忧虑,包括是否反而让学生原本科目学不好、师资不足、拉大城乡差距以及文化上「崇英语、贬华语」现象。

全教总理事长张旭政6日说,加强英语当然是好事,但是如果对英语教学的定位不同,走的方向也就不同。他提出四点忧虑。

第一,课纲的设计是以母语也就是华语为主,教育部长叶俊荣说有的科目要用双语教学,但是一旦用英语教学,学生的理解能力一定有落差。教育过程非常强调「类化」,也就是学到的知识如何应用到实际生活,但当你用学生不熟悉的语言去教,学生类化能力减损、进度变慢、学习广度变窄,这样到底能不能落实课纲设计?到最后到底整堂课是在教英语还是课程本科,不管是自然还是艺术?

第二,英语师资不可能速成,台湾现在根本没有足够师资,叶部长提到明年开始培育英语教学能力师资,但是培育出来他们有没有学校可以去,这又牵涉到法令修改。

第三,若真的培育出英语师资,是否城乡都能普及?张旭政说,曾经有一年教育部办理国小英语科任教师培训,约一千多人,目前通通集中在都会区。因此如果培训的师资不够全面,最后还是都留在都会区,都会区有比较好的师资和资源,又造成英语能力更加M型化。

第四是文化上的贬抑问题。张旭政说,看起来政府希望像香港或新加坡中英双语并行,但是星港过去是英国殖民地,有英语场域、文化、生活习惯和思维,但台湾不是。现在硬是要引进英语教学、设置英语活动村,像现在很多私立幼儿园标榜英语教学「no Chinese」,那会不会像几十年前禁止讲方言一样,贬抑另一种文化?政府到底是要引进英语文化,还是只是提升学生的沟通能力?

张旭政说,现在很多即时翻译软体已经做得很好,会不会以后花了很大心力去加强学生英语能力,最后发现其实科技就可以解决问题?他认为比较具体的做法是鼓励老师在课堂上用英语单字同时表达某些专有名词,或鼓励孩子参加英语类课后社团,这样就可以了。

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《新加坡文献馆》