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英文成绩不应是衡量标准

16/10/17

作者/来源:杨芸 台湾醒报 https://anntw.com

技职生英文差? 成绩不应是衡量标准

台北报导 台湾多益平均成绩不只落后南韩和中国,进一步分析发现,国内技职校院的成绩甚至比高中生还差。对此台北商业大学校长张瑞雄受访时指出,高职因着重技职专业训练,却忽略了基本学科学习,导致高中阶段成为英语程度的分水岭;师范大学英语系教授黄涵榆则强调,英语程度不应仅用考试标准来衡量,「毕竟学生兴趣多元,不见得能迎合考试标准。」对于是否赞成英语列为第二官方语言,双方则持有不同意见。

美国教育测验服务社(ETS)日前公布「2016年多益测验全球考生资料统计报告」,指出去年台湾学生多益成绩平均是534分(满分990分),在49个国家中排第40名,虽优于日本和香港,却比南韩的679分和大陆的586分还差,凸显台湾英语教育的成效应被检讨。
技职校院输高中

分析国内各学习阶段的英语成绩则发现,高中生的多益平均成绩562分,大学生则仅505分,其中来自一般大学者平均是565分,并不输高中生;但技职校院考生平均成绩却仅413分,比高中生还差。

「这显示高中阶段是造成英文程度差异的分水岭,且到了大学有两极化的趋势。」张瑞雄受访时表示,大陆、南韩英文表现好,是因英语在其升学、求职时都相当重视。他指出台湾技职体系的问题在于着重技职专业训练,却忽略了国、英、数的基本学科学习。他认为,技职学校的英语教育应提升至与普通高中相同水平,「且现在高职生不像过去毕业后就直接投入职场,选择继续升学,因此更不应忽略他们的英语教育。」

不过黄涵榆受访时则认为,现在学生的英语程度不能说是「差」,而是仅用单一标准来衡量程度不合理,「毕竟学生兴趣多元,不见得迎合考试标准。」至于技职体系的英语教育与一般大学有落差,黄涵榆表示,课程设计应回到「适才适用」,建议可往专业科目发展,像是科技、流行文化等,虽然这些较不会反映在多益成绩上,但「踏实」的英语教学才是最重要的。
列官方语言有异见

至于12日教育及文化委员会上,有立委呼吁把英语列为第二官方语言。对此黄涵榆表示「完全反对」,他认为官方语言的订定,需有国家的历史发展脉络为前提,然而台湾不需再强加一个外国语言当作官方语言,「更与增进学生英文程度是两回事。」他强调,台湾学生不会「讲」,欠缺的是「英语环境」,毕竟学习语言不是只有会写,还要与生活、文化及历史记忆牵连。

张瑞雄则表示支持,「像是新加坡将英语列为官方语言,虽然讲的不够好,但读和写都比台湾优异。」他也补充,若要列为第二官方语言,所有国家文件、法律等都必须翻成双语,将会是一大工程。他建议可以「渐进式进行」,先从加强中小学英语课的教学时数开始,或是採「小班制教学」,让学生吸收更有效率。

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《新加坡文献馆》