今天

南洋大学校史编写构想

10/01/15

作者/来源:南大校史研究小组

南洋大学筹划于1953年,成立于1955年,关闭于1980年。

自关闭以来,已四十余年,至今南大还没有一本正式的历史。大约二十年前,听说有人正在编写南大的历史,但到现在还没看到,大概遇到不少困难,这是可想而知的。有关南大的史料极多,而且往往说法纷繁,整理需要时间和人力,编写也需要时间和人力。这或许就是至今还没有一本正史的原因。

南大筹划于五十年代初,那是一个追求理想的年代。因为大家都有理想,而彼此的理想又未必相同,于是,常常为鸡毛蒜皮的事而争论不休。有些纯属意气,无关是非曲直。这样的习惯,一直到今天,依然改不了,真是积习难改,习惯成自然。要是大家能把时间和精力用来做有益于母校的事,效用必定更大。

大约在九十年代末的时候,柔佛海峡两岸都大谈“南大精神”,互相配合。重视南大精神当然是好事,然而无论什么精神,都需要具体的人事才能体现出来,光说说就难免变成空口说白话了。

最能体现南大精神的事,莫过于复校。

复校当然是很不容易的事。2000年12月间,在一份马来西亚报上读到一篇短文,写妈妈和孩子的谈话:

孩子问妈妈:“妈妈,为什么南大校友决定不复办南大了呢?”
妈妈回答道:“因为复办南大如推石头上山坡,很困难,所以就决定不要复办了。”

这位妈妈大概也是南大校友吧?她心中必定很难过,却又无可奈何。

灾难可怕,后遗症更加可怕。陈彬彬之所以敢于拍摄《星国恋》,就是因为她的心中没有后遗症。

1995年的时候,郑奋兴老师倡议办网上南大。这是很有远见的倡议,也不难做到,无奈得不到校友会的支持,只好作罢。

今天,世界各地的网上大学多如牛毛,要是当时接受郑老师的建议,办网上南大,复校早已成功了。网上南大在今天尤其有意义:现在南洋各地,华文教育正在复苏(只有新加坡例外,新加坡不需要华文),要是有网上南大,就可以起极大的作用了。

一位旅居海外四十多年的人,回到少年时候的永定河边,留下两句诗云:

永定河边柳
惊我垂垂老

如今,南大校友中,大多数都已垂垂老矣。当还记得云南园的相思树。当年走在树下时,青春正茂。

然而,无需多久,地球上将再也看不到一个南大校友了。到那个时候,不知“全球南大校友联欢会”将在那里举行?设在集美的“南洋大学联络处”又将联络谁人?要想联欢会继续联欢,联络处继续联络,只有一个办法:复校。不能在地上,何不在网上?

网上复校,当然也有困难,但并不那么大。基础建设所需费用远不及一次联欢会的费用大。所需人才,校友之中多的是。当然,不是每个人都知道网上大学该怎么办的。当初,陈六使先生倡议办南大时,也未必知道大学该怎么办,但是,他让知道怎么办的人来办,所以就办起来了。

孟夫子说:“是不为也,非不能也。”能而不为,这岂不是又将贻人口实:南大所培养出来的都是次品,一开始就失败了吗?

编写校史比复校要简单的多。这或许是有心人还能做的一件有益于母校的事了。

编写校史的事,是不是必须出身历史系的校友才能胜任呢?当然不是。南大校友所受的中小学教育都极佳。无论哪个院系的校友都能说能写。有一些理商学院校友所写的文章就十分出色。只是编写校史需要许多资料和人手,得花甚多时间和精力,尤其是选用资料和输入电脑这两件事,耗时费事。要是这两件事都做好了,那就省事许多了。

什么是历史?历史是个人故事的总和。校友之中,有些人亲身经历南大的历史事件,目睹南大的兴亡,不妨把自己的故事写出来。那是南大历史的一部分,像朱颜和庄正正等校友所写的自身故事,都是珍贵的南大史料。

南大的历史该怎么写呢?大抵可以采用这几种形式:

一、南洋大学始末
二、南洋大学史实考证
三、南洋大学编年史
四、南洋大学电子纪事

第四种,电子纪事,需要擅长电脑的人来编制,用多媒体来呈现南大的始末。这个版本可以挂在网上,让年轻人看,了解南大的前尘往事,对目前环境更深入认识。

第三种,编年史,比较容易着手,只需按照年月日,先后记下大大小小的事,越详尽越好,让后人知道,南大存在期间,所发生事情的来龙去脉,是非真假,以史为鉴。

第二种,史实考证,主要在为南大辩诬,详细考证历史事件的是非曲直,并分析南大在各个时期所受苦难的根源。已有校友在写,非常重要。

第一种,通史,除了详细叙述史实本末,还需统观全局;对历史事件,分析演绎,须脉络分明。通史比较不容易写,目下还在筹划。先拟定个大纲草稿,附录于此,供有心人参考。

附录:南洋大学始末大纲草稿

第一章 历史背景
一 战后世界局势
二 南洋民族教育所面对的问题

第二章 创校筹划
一 倡议与各方反应
二 创立宣言与民族教育
三 动土典礼

第三章 林语堂事件
一 事件缘起
二 冲突与遣散
三 潘国渠:执行秘书

第四章 开学与成立典礼
一 先修班入学
二 行政委员会
三 本科开学
四 成立典礼盛况
五 殖民地与林有福政府

第五章 校园内外
一 学生会成立
二 南洋大学法令
三 政治氛围

第六章 白里斯葛报告书
一 报告书缘起
二 张天泽与林有福
三 问题与祸端
四 学位风雨

第七章 排斥与困境
一 李光耀的背景
二 李光耀与英国政府
三 民族教育与学潮
四 庄竹林与南大的困境

第八章 中学改制与南大前景
一 中学改制:关闭南大的开始
二 关闭的三个步骤:改制、改语、兼并
三 初级学院:断绝南大生源

第九章 压迫与反抗
一 魏雅聆报告书:南大的命运
二 第一届毕业典礼
三 首届理事会
四 抗议学潮

第十章 风雨飘摇
一 马来西亚成立
二 牺牲华人与华文教育
三 剥夺陈六使公民权
四 冷藏行动

第十一章 王赓武报告书
一 王赓武报告书:关闭南大计划书
二 政治意图:为兼并铺路
三 由中学改制到南大改制
四 请愿与镇压

第十二章 正式关闭
一 修改南洋大学法令
二 新学制与教学语言
三 承认南大学位的动机
四 黄丽松上任与离任
五 改语:英文大学
六 丹顿报告书的政治意图
七 兼并:联合校园

第十三章 终结余波
一 抗议与联欢会
二 复校与南大精神
三 改名与复名
四 华文教育的复苏

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分类题材: 追忆南大_ntahrec, 教育_education

《新加坡文献馆》